النتائج 1 إلى 5 من 5

الموضوع: دعوة للقطع مع نظام إمد للتعليم العالي

  1. #1

    دعوة للقطع مع نظام إمد للتعليم العالي












    دعوة للقطع مع نظام إمد للتعليم العالي

    دعا مهتمون بالشأن التربوي إلى ضرورة إقرار جملة من الإصلاحات تتعلق بالتعليم العالي سيما في ما يتعلق بنظام أمد جراء المعارضة الشديدة التي يلقاها تطبيق هذا النظام من قبل الأساتذة الجامعيين و الطلبة.

    ومن هذا المنطلق تم الإجماع على مراجعته باعتباره أداة لتخريج البطالة فضلا عن انه يعد مسقطا في ظل حكم النظام السابق المستبد الذي لم يقم باستشارة حقيقية للأطراف ذات الصلة (نقابة. مجالس علمية.....). كان ذلك خلال إحدى حلقات النقاش التي نظمها مؤخرا القائمون على الشأن التربوي من دكاترة وأساتذة جامعيين و إطارات تربوية و طلبة في محاولة لتشخيص الواقع التربوي و أفاق الإصلاح بعد 14 جانفي.

    وعن جدوى القطع مع منظومة امد حاليا التي يعتبرها البعض "ضرورة ملحة" لوقف نزيف البطالة أفاد السيد طارق بلحاج محمد (مختص في علم الاجتماع التربوي)في تصريحه "للصباح" أن الحكومة المؤقتة لا تستطيع في هذه الظرفية أن تقوم بإصلاحات جوهرية . و لكن هذا لا ينفي إمكانية قيامها ببعض التعديلات الجزئية كحذف بعض وحدات الدروس بحيث يكون الامتحان على المضامين الهامة في كل شعبة علاوة على مراجعة نظام التقييم. أما في ما يتعلق بمنظومة امد فقد أشار الباحث إلى ضرورة القطع معها اعتبارا أنها تمثل خطأ قاتلا من حيث الشكل خاصة أن انطلاقتها لم تكن محل وفاق بين المهتمين بالشأن التربوي. أما من حيث المضمون فهي تمثل مشروعا جاهزا من مراكز بحوث أجنبية وممولة من البنك العالمي و بنك النقد الدولي مما ينفي إمكانية أن ترجى فائدة منها.

    و أشار الباحث إلى ضرورة أن نتجاوزها اليوم اعتبارا أن نظام امد شتت منظومة التوجيه و قسم الشعبة الواحدة إلى عشرات الشعب. ووضح في هذا الصدد أن التصرف في الموارد البشرية كانت فيالنظام القديم مادة تدرس في المعهد العالي لعلوم الشغل و باتت اليوم شعبة مستقلة الذات. و هو ما أدى إلى عملية "بلقنة التعليم" أي تشتيته أدت إلى بلوغ إشكالية كبرى على مستوى التكوين و التشغيل إذ أننا نقف اليوم على تكوين يفتقر إلى المعارف الأساسية لنحت طالب جامعي فضلا عن أن الشعب المتناثرة لا علاقة لها بسوق الشغل استنادا إلى أن كل من يتخرج يضطر إلى تربص أو تكوين إضافي و هو ما يمثل إدانة غير مباشرة للشهادة العلمية حسب ما أدلى به المتحدث. و يختم الباحث القول بان نظام امد مس حرمة المؤسسات الجامعية كمنارة للمعرفة الحرة اعتبارا إلى أننا قطعنا اليوم مع عملية انتخاب عمداء للجامعة لأنه تم تعويض الجامعة بمعاهد عليا يديرها مديرون معينون ليس لهم في الغالب علاقة بالمنظومة التربوية

    المصدر جريدة الصباح




    عروض شغل في تونس - Tunisie Travail concours

  2. #2
    كبير الاداريين الصورة الرمزية صديق الجميع في تونس والعالم العربي
    تاريخ التسجيل
    Nov 2007
    الدولة
    تونس الخضراء
    المشاركات
    3,072

    دعوة للقطع مع نظام إمد للتعليم العالي








    دعوة للقطع مع نظام إمد للتعليم العالي



    موضوع انشاء, موقع تعليمي, char7nas, char7nas 9raya talkhis dourous, charhnas, انتاج كتابي, تلخيص نص, تحليل نص, تحضير نص, تعليم تونس, تعبير كتابي, جدي, incha, intaje kitabi, mawdou3, شرح نص, ta7lil, tahdhirnas, tal5is, قراية تونس صديق الجميع sadi9 al-jami3

  3. #3

    دعوة للقطع مع نظام إمد للتعليم العالي








    دعوة للقطع مع نظام إمد للتعليم العالي



    عروض شغل في تونس - Tunisie Travail concours

  4. #4
    كبير الاداريين الصورة الرمزية صديق الجميع في تونس والعالم العربي
    تاريخ التسجيل
    Nov 2007
    الدولة
    تونس الخضراء
    المشاركات
    3,072

    دعوة للقطع مع نظام إمد للتعليم العالي








    دعوة للقطع مع نظام إمد للتعليم العالي



    موضوع انشاء, موقع تعليمي, char7nas, char7nas 9raya talkhis dourous, charhnas, انتاج كتابي, تلخيص نص, تحليل نص, تحضير نص, تعليم تونس, تعبير كتابي, جدي, incha, intaje kitabi, mawdou3, شرح نص, ta7lil, tahdhirnas, tal5is, قراية تونس صديق الجميع sadi9 al-jami3

  5. #5

    Post دعوة للقطع مع نظام إمد للتعليم العالي








    دعوة للقطع مع نظام إمد للتعليم العالي

    شكرا لكم على هدا المجهود



    Bing Msn Tunisia

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190